Teaching photography in educational journalism documents through archaeological discourse analysis

DOI:

https://doi.org/10.46952/rebej.v10i27.393

Keywords:

fotografia, fotojornalismo, ensino, diretrizes, Foucault, arqueologia, discurso

Abstract

This work presents an example of the Archaeological Derivation Tree tool as a way to visually systematize the path taken by the researcher who walks through the Archaeological Discourse Analysis (Foucault, 2005). This methodological strategy also contributes to the visualization of the bundles of relationships between the analyzed speeches, strengthening the possibility of using this methodology for studies in the field of communication and journalism. The exemplification is based on the documents that make up the ongoing doctoral research that aims to elucidate the discursive status of teaching photography in journalism courses in Brazil.

 

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Published

2021-03-21

How to Cite

Teaching photography in educational journalism documents through archaeological discourse analysis. (2021). Revista Brasileira De Ensino De Jornalismo, 10(27), 19–35. https://doi.org/10.46952/rebej.v10i27.393

Issue

Vol. 10 No. 27 (2020): REBEJ 27

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Copyright (c) 2021 Agda Aquino, Erenildo João Carlos

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